这个故事变得更加轻松,同化得更好

在重新设计所有课程之前,历史地理课程,在第三和最后的课程中,将在今年消瘦

“今年减轻地理历史计划是一项紧急措施,”SUD教育代表菲利普·马蒂纳斯(Philippe Martinais)表示

现场教师已经提醒了一年多了:历史和地理课程都不可行,因为它们太重了

去年6月,一个跨行业联盟(Snes,SUD,CGT,Snalc,SE-Unsa)向该部提出了减免计划的请求

“我们听到了

Philippe Martinais说,通过接受这种救济,该部门认识到我们批评的优点

因为这些节目是百科全书式的

它变得适得其反

“特别是因为需求不是昨天,回忆起Roland Hubert,Snes:”两年前,我们要求对这些不合适的项目进行审查

这对我们的同事来说是一股清新的空气

对于Matthieu Brabant(CGT教育),“教师在知识的大量,内容和学生同化的时间之间经历了完全的差距

这并没有在良好的条件下教导该主题

根据教师的要求,终端ES和L的建议删除表示在两个科目之间分配大约20至22小时

在地理方面,14个草图或图表中至少有一半被删除,以及关于俄罗斯的问题,辩论中的全球化,加勒比海盆地和南非的案例研究

全球化领土上的部分是“紧缩的”

在历史上,遗产问题和“宗教与社会”这一主题消失了

至于对中国的研究,应该从1949年开始

边学院,抑制量更大

除了地理计划的改造之外,历史应该为欧洲建筑提供较少的地方

戴高乐时代同样会减少到他们的社会方面

这些变化应于9月19日在高等教育委员会确认,并于2013-2014学年生效

“这是第一次在没有该领域同事建议的情况下快速,快速地修改程序

这必须作为向该部发出的警报信号,“Philippe Martinais坚持说

Roland Hubert证实了这一点,他要求教师“真正参与未来计划的制作”

残疾学生在致三位主管部长的一封信中,维权人员要求在下一个Secu预算中采取措施,对残疾儿童进行教​​育

多米尼克·鲍迪斯(Dominique Baudis)写道,专业机构缺乏名额会剥夺“成千上万”儿童的“基本受教育权”,他对普通学校教育取得的进展表示敬意