AgnèsvanZanten“非官方的学校市场在法国发展”

在最近的一本书中,社会学家AgnèsvanZanten分析了不同的教育体系及其对不平等的影响

法国的教育体系是“学校市场”的一部分吗

Agnes van Zanten

从目前来看是有差异,真实的或感知的学校,并提供家长选择一些自由,我们可以看到出现了“教育市场”

在一些国家,这是非常正式的

在法国,这是非官方的

国家并不像英国那样直接参与市场建设,但后者仍然通过私人教育等方式存在

最初,私营部门经常出于宗教和意识形态的原因

但是,根据德布雷法律给予了额外的资源,以及父母对广义教育质量的担忧,与公众的竞争激烈

这种竞争现在也存在于公共机构之间

高中和大学(音乐,舞蹈,双语等课程)中的选项成倍增加,以便更容易地克服居住地的经典任务规则

真正的非正规市场已经发展,特别是在大城市

他们选择的动机是什么

Agnes van Zanten

研究首先是“良好”的培训

这个问题在法国成为家庭的真正焦虑,最初的水平对于就业具有决定性作用

还存在更多“表达性”问题,例如儿童的福祉,或者更常见的是安全焦虑

还有,最后,社会关注的问题,尤其是在弱势家庭或中产阶级的一小部分,由思想动机为“自我隔离”的担忧,即我们不能完全与发展来自弱势背景或移民,较低的水平,因为教师必须花更多的时间......到底孩子,很多家长集中在建立公共的性质,认为只有这个标准确定其正常运作

这种“自由选择”产生的影响是什么

Agnes van Zanten

事情并不总是自动的

高度隔离的社会中的学校地图制度可能非常不平等

与此同时,完全自由选择的制度往往会加剧这些不平等

因此,我认为有必要努力建立一个框架选择制度,特别是在城市地区

一个考虑到家庭意愿的系统,习惯于选择越来越多,同时允许地方当局规范后果

例如,通过避免这种选择只有最受青睐的,通常是最有见的

或者,通过阻止学校领导只选择最好的学生

(1)学校市场

公共教育政策的社会学,Georges Felouzis,Christian Maroy和AgnèsvanZanten,PUF,2013年9月,19.50欧元